Una teoría alternativa
En el presente posteo voy a hablar de una nueva corriente de aprendizaje, comparándola con otras ya conocidas y brindando algunas de sus características. Además la relacionaré con las llamadas habilidades digitales, tanto las que debe tener el docente cómo las del alumno. Por último voy a exponer una conclusión respecto del tema.
Las principales teorías como el conductismo, cognitivismo y constructivismo conciben el aprendizaje como una actividad interna e individual y se ocupan del proceso en sí mismo, en palabras de Siemens "El conductismo y el cognitivismo ven el conocimiento como externo al aprendiz y al proceso de aprendizaje como al acto de aprehender el conocimiento. El constructivismo asume que los aprendices no son simples recipientes vacíos para ser llenados con conocimiento. Por el contrario, los aprendices están intentando crear significado activamente" pero no se puede negar el impacto de las tecnologías, que producen la necesidad de pensar en una alternativa que se adapte al momento en que vivimos. Por tal motivo es indispensable pensar al alumno como un nativo de la era digital, cuyo aprendizaje tiene que estar basado en las herramientas que le provee la actualidad.
Es por esto que necesitamos hablar del conectivismo, esta nueva teoría del aprendizaje creada por George Siemens y Stephen Downes quienes fueron los que diseñaron e impartieron el primer cuso de conectivismo masivo, abierto y en línea. Esta centrada en la capacidad de los estudiantes para poder vivir, trabajar y superarse dentro de un contexto amplio y que esta interconectado a través de redes, dentro de esas redes esta circulando el conocimiento el cuál crece y se desarrolla a partir de interactuar con otras redes y con el mundo en general. Los procesos de enseñanza y aprendizaje deberían entonces, estar centrados en construir y atravesar esas redes estimulando las interacciones.
En palabras del autor se presentan a continuación los principios o características principales del conectivismo:
- aprendizaje y conocimiento dependen de las distintas opiniones.
- el aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
- el aprendizaje se puede encontrar en dispositivos no humanos.
- la capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
- la alimentación de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
- la habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
- la actualización es la principal intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
- tomar decisiones es un proceso de aprendizaje.
- escoger qué aprender y el significado de la información que se recibe, se ve a través de una realidad cambiante.
- lo que hoy es correcto, puede no serlo mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
En conclusión es indispensable, desde mi lugar (futura docente) hacer foco en el rol del docente ya que teniendo en cuenta lo antes expuesto será el de un curador de contenido, es quien va a encargarse de dar a conocer las herramientas de trabajo y desarrollará las capacidades necesarias para que el alumno pueda desarrollarse en este nuevo entorno. En definitiva su papel será el de enseñar a que los alumnos puedan construir sus redes, a que sean capaces de descubrir y organizar la información que obtengan eficientemente, de guiarlo y mostrarle las formas en las que puede pedir ayuda.
Fuentes consultadas:
- "Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital" de George Siemens. https://reaprender.org/blog/2007/03/08/conectivismo/https://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
- https://pixabay.com/es/photos/globo-red-conectividad-conectar-2679754/
- https://es.wikipedia.org/wiki/George_Siemens
- https://es.wikipedia.org/wiki/Stephen_Downes
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