ABP

 Como propuesta de la cátedra realizamos junto con mis compañeros Ballesteros Laura, Herrera Milagros, Ibarra Adriano, Koll Cristina, Lezcano Marianela y Machado Débora el proyecto que vengo a presentarles a continuación, el mismo consiste en la realización de una obra teatral sobre la vida y pensamiento de Pitágoras que involucra las áreas de matemática, inglés y filosofía, está mediado por las tecnologías y tiene como finalidad la recolección de alimentos para colaborar con un comedor de la zona.  Pensamos el proyecto para ser trabajado durante ambos cuatrimestres con alumnos de 6to año, promoviendo el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo, la solidaridad y una mayor autonomía en los estudiantes para que ellos puedan llegar a un aprendizaje significativo a través del mismo, ya que fue pensado desde el enfoque del aprendizaje basado en proyectos ( ABP ). A continuación les dejo una presentación que realizamos donde podrán ver más especificaciones sobre el proyecto que ...

  En el presente posteo vengo a compartirles una secuencia didáctica creada como una propuesta de la cátedra de Espacio de Definición Institucional- Matemáticas y el Trabajo por Proyectos. En ella se desarrollan una serie de actividades sobre las medidas de tendencia central, es decir, respecto de la media, moda y mediana. Esta pensada para trabajar con alumnos de segundo año de la escuela secundaria y está mediada por el uso de la tecnología, en ella se hace alusión al aula invertida y al uso de video tutoriales . Secuencia Didáctica (Edi) Publish at Calameo

 El modelo de  aula invertida es también conocido como flipped classroom,  Jonathan Bergmann  es un pionero en esto y considerado entre las 10 personas más influyentes en tecnología y educación, el mismo se caracteriza por tener un enfoque donde el alumno adquiere ciertos conocimientos fuera del aula, rompiendo así con el modelo clásico de enseñar-aprender. Para esto se toma la tecnología como una herramienta fundamental, donde el profesor cumple un rol de guía y el alumno un papel protagónico.  Entre las cosas más frecuentes que se pueden utilizar en este modelo de enseñanza encontramos los videos tutoriales   y el docente cuenta con la posibilidad de utilizar alguno que está disponible en la web, o bien realizar los propios de acuerdo a lo que desee trabajar con los alumnos, es recomendable que dichos tutoriales tengan una duración corta y sean atractivos para los adolescentes. imagen recuperada de  logowik En el presente p osteo les vengo a co...

  En esta oportunidad me gustaría reflexionar sobre una nueva problemática que existe dentro de las aulas, me refiero a la ludopatía y a las apuestas online por parte de los estudiantes. Todos tenemos un familiar o conocido de una edad avanzada, en la mayoría de los casos, que juega o jugó a la quiniela, fue al casino, a un bingo, o apostó en el prode , en la actualidad y con el avance de la tecnología hoy se apuesta y juega desde la comodidad del hogar y desde un dispositivo que tenemos muy presente como lo es el celular. Como nativos digitales quienes se ven más atrapados por esto son los adolescentes entre 13 y 19 años, y según  encuestas recientes son los hombres quienes están más propensos a estas actividades que las mujeres. Una serie de cuestiones son las que favorecen esta situación, entre ellas se encuentran: un alto consumo de redes sociales el uso de billeteras virtuales la falta de control por parte de los padres la aparición de gurús que prometen ganar miles dóla...

  En esta oportunidad les comparto una infografía respecto de la cultura maker, este movimiento que en principio se desarrollaba en espacios no educativos está cada vez más presente dentro de las escuelas. Las habilidades que se promueven utilizando esta metodología de aprendizaje son imprescindibles para el futuro no tan lejano de los estudiantes.  Infografía de cultura maker, autoría propia en Canva , libre de uso. FUENTES CONSULTADAS: Movimiento ‘maker’: mucho más que ‘do it yourself’.  Aquae fundación Movimiento maker: pedagogías emergentes para tiempos de confinamiento .  Educación 3.0

  En esta ocasión voy a hablar del aprendizaje en red realizando el foco sobre sus características principales. Además hablaré sobre la ciudadanía digital ¿Qué significa? ¿a quienes involucra? ¿porqué es importante? son algunas preguntas que intentaré responder. Por último a modo de cierre una breve reflexión personal. Como mencioné en mi posteo anterior, cuando hablé de conectivismo, es innegable que el contexto actual trae con sigo a la tecnología quien está cada vez más presente en nuestras vidas y desde el punto de vista educativo puede ser utilizada como una herramienta más, fortaleciendo esos nodos o redes que necesitan generar los alumnos para sobrevivir en la era digital. Desde esta perspectiva es indispensable pensar el conocimiento como una construcción colaborativa y no como algo individual, en palabras de Jordi Adell Segura "el conocimiento emerge o es construido en la relación dialógica o la interacción colaborativa entre las personas, el conocimiento no  es una p...